Interacciones mediante el juego en diadas madre-hijo con Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Résumé 0

Los comportamientos sociales iniciales mediante el juego son una herramienta fundamental para desarrollar la cognición social porque facilitan el intercambio de emociones, gestos, miradas y expresiones verbales, así como la atención y la acción conjunta en la diada madre-hijo. En los niños con trastorno del espectro autista (TEA), la promoción de interacciones sociales mediante el juego es relevante para el logro de aprendizajes, el desarrollo del lenguaje y la inclusión al contexto escolar. El objetivo de esta investigación consistió en describir las interacciones mediante el juego en diadas madre-hijo con TEA. Participaron diez niños con TEA de 7 a 12 años, siete con severidad grado 1 y tres con grado 2. Se realizó la entrevista para el Diagnóstico del Autismo-Revisada (ADI-R), se aplicó la Escala de Observación para el Diagnóstico de Autismo-2 (ADOS-2) y se grabó un video de 15 minutos de juego con la diada madre-hijo. Como resultado, en las diadas madre-hijo se observaron puntajes altos en las alteraciones cualitativas de la interacción social recíproca de los niños, así como mayor porcentaje de interacción activa con respuestas verbales y objetales. En conclusión, el análisis de las interacciones en las diadas madre-hijo permitió describir con detalle las características del juego, así como las áreas del desarrollo que deben considerarse para el apoyo en los contextos familiares, educativos y terapéuticos. Es relevante que padres y educadores favorezcan las estrategias de interacción mediante el juego porque pueden modular los comportamientos de niños y niñas con TEA para facilitar su desarrollo integral e inclusión en el contexto escolar.