Prise de conscience du plurilinguisme des étudiants chinois inscrits en français langue étrangère : mise en place d’activités inspirées par la démarche d’éveil aux langues dans une classe de deuxième année de l’Université de Weifang
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14 septembre 2017
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Lan Wang, « Prise de conscience du plurilinguisme des étudiants chinois inscrits en français langue étrangère : mise en place d’activités inspirées par la démarche d’éveil aux langues dans une classe de deuxième année de l’Université de Weifang », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.i6q75f
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Résumé
Ce mémoire s’inscrit dans le domaine sociolinguistique. La mise en place des activités inspirées dans la démarche d’éveil aux langues, permet, aux étudiants chinois inscrits en deuxième année de français langue étrangère à l’université de Weifang, de prendre conscience de leur plurilinguisme, de se décentrer puis de s’ouvrir à l’altérité. Ce travail permet aussi aux étudiants de prendre du recul sur l’idéologie du monolinguisme en Chine et de valoriser leur compétence plurilingue, plus particulièrement pour leur compétence dans les dialectes, langues souvent peu valorisées socialement et économiquement par la société chinoise.