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3 juillet 2012
- handle: 10670/1.i9rr2s
- halshs: halshs-00728730
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Mots-clés
École Steiner Anthroposophie Ethnographie QuébecCiter ce document
Stéphanie Tremblay, « L'école Steiner au Québec ou la transmission d'une "culture de l'image" », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.i9rr2s
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Résumé
Issues du vaste mouvement de l'"Éducation Nouvelle", les écoles Steiner, nées dans l'Allemagne révolutionnaire, font depuis leur fondation l'objet d'un succès croissant, malgré les différentes controverses qu'elles suscitent. Souvent confondues avec d'autres écoles du même mouvement, elles s'en distinguent pourtant par leurs fondements et leur architecture anthroposophiques (Ulrich, 1994). Grâce à une étude ethnographique menée au sein d'une telle école, dans la région de Montréal (2011), nous tenterons de mettre en lumière, en puisant notamment à l'outil analytique de la "forme scolaire" (Vincent, Lahire et Thin), comment la dimension anthroposophique se traduit concrètement dans les discours et les pratiques de l'école Steiner, en particulier dans l'adaptation de son curriculum, dans sa conception de l'autonomie et de la formation du citoyen.