L'apprentissage des thérapeutes, un cheminement créateur : Le paradigme éco-étho-anthropologique

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Depuis leur origine, les thérapies familiales ont connu le développement de nombreux modèles qui se sont affrontés. Le soutien et l’accompagnement des schizophrènes et de leurs familles ont conduit les thérapeutes à poursuivre leurs réflexions, et à faire évoluer leurs conceptions et leurs modalités d’intervention. Les modélisations ne procèdent pas seulement de l’application de modèles pré-établis, mais surgissent dans la dynamique même des consultations familiales et des échanges avec l’ensemble des partenaires thérapeutiques. Le paradigme éco-étho-anthropologique cherche à appréhender la complexité des niveaux d’organisation, des strates temporelles, des enchevêtrements hiérarchiques. Il permet d’augmenter les degrés de liberté des patients et de leurs proches, dans des expériences de coapprentissages partagés avec les thérapeutes.

Therapist’s learning, a creative process. The eco-etho-anthropological paradigmSince their origin, family therapies have been concerned by the development of many opposite models. Holding and being with schizophrenic patients and their families have obliged therapists to change their frames of thoughts, their conceptions and their intervention’s modalities. Modelisations do not come only from preexisting models, but emerge in the dynamics of family consultations and interactions with all the other therapists. The eco-etho-anthropological paradigm takes account of the complexity of organization’s levels, of time scales, of hierarchic entanglements. It allows amplifying the freedom degrees of the patient and his family, through co-learnings, which are shared with the therapists.

El aprendizaje de los terapeutas, un camino creador. El paradigma eco-etho-anthropologicoDesde sus origenes, las terapias familiares han conocido el desarrollo de multiples modelos. El sostén y acompañamiento de los pacientes esquizofrénicos y de sus familias han llevado a los terapeutas a avanzar en sus reflexiones y a hacer evolucionar sus concepciones y sus modalidades de intervención. Las modelizaciones no proceden solamente de la aplicación de modelos pre-establecidos, pero surgen de la dinámica de las consultas y de los intercambios con otros terapeutas. El paradigma eco-etho-antropologico intenta captar la complejidad de los niveles de organización, de los estratos, temporales y de los enmarallamientos jerárquicos. Este paradigma permite aumentar el nivel de libertad de los pacientes y de sus próximos, en el marco de las experiencias de co-aprendizajes compartidas con los terapeutas.