2007
Cairn
Danièle Manesse, « A propos d'un domaine linguistique normé mais peu coté : l'orthographe à l'école », Langage et société, ID : 10670/1.icubqf
L’orthographe du français est complexe et souvent identifiée à la part la plus arbitraire de la norme linguistique. au-delà de sa nature, l’orthographe est un bon révélateur de capacités requises dans tous les apprentissages, métalinguistiques notamment. Sa maitrise est valorisée dans le corps social, et l’école a pour mandat de l’enseigner. Cet article commente les résultats d’une mesure de la maitrise orthographique des élèves de l’école obligatoire française (10-16ans), comparée à vingt ans de distance. en l’espace d’une génération, le niveau orthographique s’est notablement affaissé, et la baisse est imputable notamment à la part grammaticale de l’orthographe (accords, conjugaison) qui exige la mise en œuvre de règles régulières. Ce phénomène est vraisemblablement à mettre au compte de transformations dans les prescriptions scolaires, mais sans doute, plus largement, d’évolutions sociales dans la relation aux normes.