Le développement durable en géographie en classe de seconde : une enquête sur les approches pédagogiques pourl’enseignement d’un nouveau regard sur le monde
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12 mai 2015
- handle: 10670/1.igbk1l
- dumas-01254530
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Développement durable Enseignement secondaireSujets proches
Development, Sustainable Sustainable economic development Sustainable development--Environmental aspects Economic sustainability Economic development, Sustainable ESD (Ecologically sustainable development) Smart growth Ecologically sustainable development Écodéveloppement Développement soutenable Croissance verte Économie verte Économie soutenable Développement viable Développement éco-responsable Économie durable Développement économique durableCiter ce document
William Mancey, « Le développement durable en géographie en classe de seconde : une enquête sur les approches pédagogiques pourl’enseignement d’un nouveau regard sur le monde », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.igbk1l
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Résumé
Il s’agit de voir comment adapter sa pédagogie pour permettre aux élèves d’acquérir un regard systémique et critique sur le développement durable et pour les mener à relier et identifier les enjeux économiques, sociaux et environnementaux du phénomène géographique étudié. Cette recherche visera donc à mettre en exergue les différentes approches ou situations pédagogiques qui pourraient permettre aux élèves d’avoir un regard global et d’identifier les trois dimensions du développement durable dans la question étudiée. L’enquête, basée sur des travaux de recherche universitaire, se fera grâce à l’analyse des travaux d’élèves faits après différents types d’approches pédagogiques, mais aussi grâce à l’analyse des questionnairesréalisés par d’autres professeurs d’histoire-géographie.