Les exercices numériques interactifs : quels effets sur le processus d’apprentissage d’une langue vivante étrangère au collège ?

Résumé En Fr

This dissertation is a part of the teaching of Spanish language. The goal of this study was to know if numerical interactive exercises had an effect on foreign language learning. We set up an experimental protocol during pedagogical continuity due to COVID-19 crisis which had for goal to identify the effects perceived by the students on their memorization, autonomy, motivation and self-assessment. It turns out that numerical interactive exercises have a positive effect on student learnings, but this added value depends on the tools used, their use and the students.

Ce travail a été réalisé dans le cadre d’un master MEEF et plus précisément dans l’enseignement de l’espagnol. L’objectif de l’étude était de savoir si les exercices numériques interactifs avaient un effet sur les apprentissages d’une langue vivante étrangère. Nous avons mis en œuvre un protocole expérimental pendant la continuité pédagogique due au COVID-19 qui avait pour but de recenser les effets perçus des élèves sur leur mémorisation, leur autonomie, leur motivation, et l’autoévaluation. Il s’avère que les exercices numériques interactifs ont un effet positif sur les apprentissages des élèves mais que cette plus-value dépend des outils utilisés, de leurs utilisations et des élèves.