5 mai 2023
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Laure Voirin, « L’activité de reproduction d’une figure géométrique complexe au cycle 3 », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.igtsqn
L’idée de ce travail part de l’observation de la réaction d’élèves de cinquième face à la reproduction d’une figure géométrique complexe. Celle-ci représente une fleur, communément appelée rosace, mais comportant huit pétales. Après un état de l’art approfondi dans le domaine de la géométrie et de la reproduction de figures géométriques, je me suis demandé comment réagiraient des élèves de cycle 3 face à la reproduction de cette même figure : la fleur. Je voulais observer particulièrement l’intérêt de proposer une telle activité pour en tirer les meilleurs bénéfices d’enseignement. J’ai effectué mon expérimentation dans une classe de CM1 et CM2 en deux séances. Une première consacrée à la reproduction de la figure et une deuxième permettant de s’interroger sur le programme de construction et le vocabulaire utilisé. Mon étude porte sur l’analyse des travaux d’élèves comprenant tous les tracés géométriques et les programmes de construction mais aussi sur l’enregistrement audio intégral des séances et les extraits de vidéos réalisées pendant que les élèves travaillaient. Il ressort de cette expérimentation que la reproduction d’une figure géométrique complexe peut apporter de nombreux bénéfices dans l’apprentissage de la géométrie tant sur le maniement des instruments que sur la compréhension des objets et concepts géométriques.