Werden Abschlüsse durch gemeinsame Bildungsinvestitionen und die Territorialisierung von Kompetenzen berufsbezogener ? Do co-investment in training and the territorialization of skills make qualifications more professional ? La coinversión en formación y la territorialización de las competencias ¿profesionalizan mejor los títulos ? Le co-investissement en formation et la territorialisation des compétences professionnalisent-ils mieux les diplômes ?
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31 décembre 2021
- handle: 10670/1.iieqvd
- hal: hal-03595925
- doi: 10.4000/formationemploi.10253
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Mots-clés
Politique de l'éducation Création-rénovation de diplôme Enseignement technique-professionnel Relation école-entreprise Relation formation-emploi I - Health, Education, and Welfare/I.I2 - Education and Research Institutions/I.I2.I21 - Analysis of EducationSujets proches
Main d'œuvre Marché du travail Marché de l'emploiCiter ce document
Emmanuel Quenson, « Le co-investissement en formation et la territorialisation des compétences professionnalisent-ils mieux les diplômes ? », HAL-SHS : économie et finance, ID : 10.4000/formationemploi.10253
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Résumé
Cet article étudie la mise en place d’une politique publique de professionnalisation de la formation dans certains territoires (plan « 500 nouvelles formations »). Il revient en premier lieu sur ses intentions qui reconsidèrent le diplôme par l’ajout de divers agrégats de formation en lien avec l’emploi et font du local un échelon résolutoire des problèmes rencontrés en matière de relations formation-emploi. Puis, il interroge les effets de cette politique à partir de plusieurs analyses localisées qui montrent des formes de régulations diverses, autant dans le système scolaire qu’en matière de débouchés des jeunes sur le marché du travail. Elles attestent des ambigüités et des limites de la professionnalisation des formations quand son curseur privilégie des cibles d’emploi trop restreintes dont la pérennité est incertaine.