El profesorado universitario ante el proceso de ambientalización curricular. Sensibilidad ambiental y práctica docente innovadora
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2019
- handle: 10670/1.ijq34l
- 1405-6666
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Revista Mexicana de Investigación Educativa
Mots-clés
Educación autopercepción práctica docente Conciencia ambiental educación para el desarrollo sustentableSujets proches
State trials Self image Self-concept Self-understanding Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Autoimagen Autopercepción Concepto de sí mismo Imagen de sí mismo Formación Causas célebres Juicios Litigios Procesos célebres paideia pédagogieCiter ce document
María Fernanda Sánchez-Contreras et al., « El profesorado universitario ante el proceso de ambientalización curricular. Sensibilidad ambiental y práctica docente innovadora », Revista Mexicana de Investigación Educativa, ID : 10670/1.ijq34l
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Résumé
"El objetivo de esta investigación es conocer la sensibilidad ambiental y el compromiso del profesorado de la Universidad Iberoamericana, Ciudad de México ante los esfuerzos institucionales de ambientalización curricular, considerando su autopercepción sobre su práctica docente como parte esencial de estos procesos. Para ello se realizó un estudio empírico, cuyos datos se obtuvieron mediante un cuestionario aplicado a una muestra intencional no probabilística integrada por 252 docentes. Los resultados manifiestan la pertinencia que el profesorado otorga a los procesos de incorporación de la sustentabilidad en la docencia, así como la viabilidad de una oferta formativa institucional dirigida a la capacitación en competencias docentes para la sustentabilidad."