9 juin 2021
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Vianney Brethomé et al., « La démonstration de l'enseignant et des élèves : quelle complémentarité pour favoriser les apprentissages ? Croisement d'expériences d'enseignants et d'élèves », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.iktio2
Dans le but de déterminer l’impact des démonstrations de l’enseignant ou des élèves sur l’expérience de ces derniers au cours de leur activité d’apprentissage, cette étude questionne conjointement (a) ce que recherchent des enseignants lorsqu’ils réalisent eux-mêmes des démonstrations ou lorsqu’ils les font réaliser par des élèves, et (b) ce que vivent les élèves lorsque ces démonstrations leurs sont proposées comme ressources pour apprendre. Cette étude, conduite dans le cadre théorique du cours d’action et en référence à l’objet théorique du cours d’expérience, prend a la fois en compte le point de vue des enseignants, et celui des élèves, pour tenter de mieux comprendre les différentes attentes de chacun lors des démonstrations, et les apports qu’elles engendrent.