Adapter l’environnement scolaire aux besoins de l’élève intégré : l’apport des Tice, un bilan, des perspectives
Fiche du document
2003
- handle: 10670/1.ilbrax
- hal: hal-04139367
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
apprentissage besoins éducatifs particuliers handicap intégration multimedia outils techniques technologie TICESujets proches
Technology in education Instructional technology Technologie pédagogique Technologies d'apprentissage Technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement TICE Technologie de l'instruction Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation NTIC en éducation Technologies de l'information et de la communication en éducation technique technique de fabrication techniquesCiter ce document
Jack Sagot, « Adapter l’environnement scolaire aux besoins de l’élève intégré : l’apport des Tice, un bilan, des perspectives », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.ilbrax
Métriques
Partage / Export
Résumé
Depuis l’avènement du multimédia et de l’internet, les conditions techniques sont réunies pourmieux adapter l’environnement scolaire de l’enfant à besoins particuliers. Les média informatiséspermettent, en effet aujourd’hui, de suppléer les déficits massifs et de réaliser des tâches qu’unélève gravement handicapé moteur ne pourrait pas réaliser autrement. Elles augmententl’efficience de ceux qui pourraient faire un peu. Ces outils assureront bientôt un meilleur contrôlede la parole du locuteur par l’enfant sourd. Les Tice permettent d’apprendre autrement denouvelles connaissances et elles simplifient grandement les modalités de consultation deressources par les aveugles. Cependant elles ne sont pas encore assez accessibles aux enfantslimités dans l’abstraction et si la spécification de l’aide technique est recherchée pour mieuxrépondre aux besoins, elle ne doit pas aller trop loin au risque de stigmatiser.