2005
Cairn
Jennifer Kerzil et al., « Préadolescents et différences « ethniques » : acceptation ou rejet de l'autre ? », Connexions, ID : 10670/1.ily444
Les préadolescents du groupe culturellement dominant en France éprouvent-ils plutôt de l’attrait ou du rejet envers leurs pairs « différents » ? C’est ce que cette recherche expérimentale menée dans une classe de CM 2 a tenté de mettre en évidence. À partir d’une méthodologie basée sur la théorie fonctionnelle de la cognition de Norman H. Anderson, nous avons demandé aux élèves d’indiquer leur degré de satisfaction à l’idée d’accueillir un nouveau camarade de classe doté de caractéristiques « ethniques » variables (couleur de peau, origine territoriale, langue parlée, religion des parents). Les résultats nous renseignent sur le potentiel d’acceptation de l’Autre qui, chez ces préadolescents, n’apparaît pas sensible aux facteurs dits « ethniques ».