12 juin 2019
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Mégan Rouaud, « Les effets du mouvement sur l'attention en Petite Section », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.ipki84
Ce mémoire interroge la place du mouvement dans la mobilisation de l'attention chez des enfants de Petite Section. Une séquence de mouvements chantée a été proposée à une classe de Toute Petite Section et de Petite Section et ses effets ont été évalués par le biais d'un test d'attention sélective. Cette évaluation s'est faite en trois temps : avant de commencer la période d'essai, juste après avoir réalisé la séquence puis à la fin de l'expérimentation. Les résultats sont encourageants bien que l'étude possède ses limites : faible échantillon, faible durée d'expérimentation, test utilisé méthodologiquement critiquable et un seul type de mouvement évalué. Au-delà des résultats, la notion d'attention amène à se questionner sur la posture de l'enseignant au sein de la classe : à qui et comment je fais attention mais également à la posture de l'élève : quand, comment et pour quoi me concentrer.