Les effets du mouvement sur l'attention en Petite Section

Résumé En Fr

This thesis questions the place of movement in the mobilization of attention in children of Little Section. A sung movement sequence was proposed to a class of Small Section and Small Section and its effects were evaluated through a selective attention test. This evaluation was done in three stages: before starting the trial period, just after completing the sequence and then at the end of the experiment. The results are encouraging although the study has its limitations: low sample, short duration of experimentation, test used methodologically criticized and only one type of motion evaluated. Beyond the results, the notion of attention leads to questions about the posture of the teacher in the class: to whom and how I care but also to the posture of the student: when, how and for what concentrate.

Ce mémoire interroge la place du mouvement dans la mobilisation de l'attention chez des enfants de Petite Section. Une séquence de mouvements chantée a été proposée à une classe de Toute Petite Section et de Petite Section et ses effets ont été évalués par le biais d'un test d'attention sélective. Cette évaluation s'est faite en trois temps : avant de commencer la période d'essai, juste après avoir réalisé la séquence puis à la fin de l'expérimentation. Les résultats sont encourageants bien que l'étude possède ses limites : faible échantillon, faible durée d'expérimentation, test utilisé méthodologiquement critiquable et un seul type de mouvement évalué. Au-delà des résultats, la notion d'attention amène à se questionner sur la posture de l'enseignant au sein de la classe : à qui et comment je fais attention mais également à la posture de l'élève : quand, comment et pour quoi me concentrer.