PERCEPCIÓN DEL DOCENTE UNIVERSITARIO FRENTE A LA EDUCACIÓN VIRTUAL AGRÍCOLA: ESTUDIO DE CASO UACH-FACIATEC

Résumé 0

"El presente trabajo emerge del interés de profundizar en las percepciones de los docentes debido a la situación derivada del virus COVID-19, ya que la crisis derivada de esto, no solo fue educativo, sino también, afecto en la cuestión de la salud (física y mental), financiera y económica. Se hace necesario ver y analizar la educación virtual como medio para fortalecer las competencias y aprendizajes a través de buenas prácticas docentes. Por esta razón, se busca abordar y mostrar el sentir del docente, los obstáculos, las competencias desarrolladas y los retos que se han producido del migrar la adquisición del conocimiento de manera presencial a la modalidad virtual, desde la voz de los docentes de los tres programas educativos de licenciatura, los cuales son, Licenciatura en Administración Agrotecnológica, Ingeniero en Desarrollo Territorial e Ingeniero Horticultor de la Facultad de Ciencias Agrotecnológicas de la Universidad Autónoma de Chihuahua, con el fin de ser referente para propuestas, programas o planes de estudio para plataformas virtuales y el facilitar información para la toma de decisiones principalmente en el ámbito educativo. La metodología utilizada fue descriptiva e inferencial, por medio de un muestreo simple con un 95% de confianza, mediante la aplicación de una encuesta a través del formulario de la plataforma de Google con un total de treinta preguntas."