21 octobre 2004
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Roger Nkambou et al., « Reconnaissance émotionnelle par l'analyse des expressions faciales dans un tuteur intelligent affectif », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.irrzwr
Dans le contexte éducatif classique, l'observation et l'identification de l'état émotionnel de l'apprenant permettent à l'enseignant d'entreprendre des actions qui vont influencer la qualité de l'apprentissage et son exécution. Afin d'assurer une meilleure interaction avec l'étudiant, un système tutoriel intelligent (STI) devra tenir compte des relations entre l'émotion, la cognition et l'action en contexte d'apprentissage en s'inspirant de modèles cognitifs et comportementaux. Un tel STI, que nous appellerons STI affectif, devra d'une part reconnaître les changements affectifs (notamment émotionnels) de l'apprenant durant une session d'apprentissage, et d'autres parts exprimer des états affectifs en réponse aux évènements qui surviennent durant une session d'apprentissage. Dans cet article, nous proposons une architecture de STI affectif intégrant plusieurs agents conçus pour la gestion des émotions. Nous nous focalisons plus particulièrement sur une fonction d'extraction d'émotions à partir de l'analyse des expressions faciales de l'apprenant.