Fiche du document
2023
- handle: 10670/1.itkqlj
- isbn: 978-2-7574-3806-0
- hal: hal-04349784
- doi: 10.4000/books.septentrion.141562
- PPN: 268121508
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Caroline Bruzulier et al., « Chapitre 14. S’engager dans une recherche collaborative : un bilan contrasté », HAL-SHS : sociologie, ID : 10.4000/books.septentrion.141562
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Résumé
Le projet Engagir s’inscrit dans l’ensemble diversifié des recherches dites « partenariales collaboratives ou praxéologiques » (Juan, 2019 ; Gillet, Tremblay, 2017 ; Audoux, Gillet, 2015, 2011 ; Bonny, Souchard, 2015 ; Bonny, 2020), qui se développent en France et à l’étranger depuis les années 1980, dans différents domaines (Rullac, 2018 ; Godrie, 2017). Si ces recherches ont pu un temps rester marginales car suspectées d’être trop « engagées », elles font l’objet aujourd’hui d’un regain d’intérêt, notamment dans le sillage des épistémologies1 féministes ou du Sud (Godrie, 2017 ; Carrel et al., 2017 ; Herreros, 2009). Elles ont en commun l’inclusion dans le processus de recherche d’acteurs et d’actrices qui ne sont pas des chercheur·es professionnelles, mais toutes ces pratiques, dans la diversité de leurs formats et de leurs objectifs, « ne peuvent être réduites à de simples partenariats fructueux et bénéfiques entre sphères académique, professionnelle et citoyenne.