La formación continua en Cataluña: Formación de formadores. Conclusiones y propuestas a partir de los resultados del estudio Formación de Formadores y competencias transversales.

Résumé 0

"El presente trabajo tiene su origen en el estudio FORMACIÓN DE FORMADORES YCOMPETENCIAS TRANSVERSALES, de los mismos autores. En él se plantea comoobjetivo establecer un análisis y unas conclusiones sobre los formadores de formacióncontinua en Cataluña, sus competencias, necesidades y algunas propuestas de intervenciónpara sentar unas bases de lo que puede ser su formación (la práctica de la formación y elmodelo), así como su perfil profesional docente.Este trabajo aborda solo parcialmente la información obtenida en dicho estudio. Incide enaquellos aspectos que permitan realizar una reflexión sobre el estado de la cuestión,relacionándolos con los objetivos planteados por las instituciones de la UE, y utilizaconceptos y teorías que puedan informar y fundamentar posibles planes de intervenciónformativa desde una perspectiva propia. Es decir con un modelo propio de intervenciónformativa basado en este caso en el constructivismo, centrado en el ciudadano–usuariocomo sujeto de formación continua. Un modelo que tienda a mejorar no solo la formacióncontinua, la adquisición de aprendizajes, sino la situación de aprendizaje en que se produceesa adquisición en un periodo largo posterior a la capacitación de partida. De manera que sehaga al ciudadano no solo un sujeto capaz de adquirir conocimientos por sí mismo sinocapaz además de adaptarse a los distintos y nuevos contextos de conocimiento einformación."