Fiche du document
2018
- handle: 10670/1.iw4cpp
Cairn
Mots-clés
lecture littéraire compréhension des textes rôle du personnage problématisation didactique débat interprétatifCiter ce document
Annette Schmehl-Postaï et al., « Lire et interpréter les rôles des personnages pour comprendre les récits », Le français aujourd'hui, ID : 10670/1.iw4cpp
Métriques
Partage / Export
Résumé
La contribution propose l’analyse d’un débat interprétatif qui a lieu en fin de séquence de lecture littéraire avec des élèves âgés de 8-9 ans. La compréhension du texte littéraire étant intimement attachée au concept de personnage, il importe, dans une perspective didactique, de développer des compétences de lecture visant à identifier les personnages, à définir leurs problèmes, ainsi qu’à évaluer les solutions que ces derniers trouvent. Afin d’analyser le travail interprétatif des élèves, le concept des « trois rôles du personnage » devient un outil heuristique et explicatif. Il permet de mettre en lumière trois plans de l’intrigue, des figures et des valeurs caractéristiques pour le récit ; ce qui peut aider à identifier et interpréter la nature des obstacles de compréhension que les élèves rencontrent quand le monde du lecteur et celui du texte entrent en conflit.