(Re)naître à la vie après un viol

Résumé Fr En

Le viol constitue une atteinte majeure : effracté corporellement et psychiquement, le sujet se disloque et s’évanouit. Ainsi semble bien se réaliser la visée meurtrière inhérente au viol. Vécu à l’adolescence, le viol semble particulièrement à même de suspendre le processus adolescent lui-même. En effet, en entrainant notamment la confusion du dedans et du dehors, de la sexualité et de la mort, le viol décuple le chaos interne, inhérent à l’adolescence et fait de toute expression pulsionnelle un danger absolu. Le trauma règne alors en maître et contraint la psyché à recourir aux mécanismes de survie à sa disposition : clivage, déni notamment. Le travail analytique, comme on peut le voir avec l’histoire de Lucie, se révèle souvent très précieux pour permettre l’élaboration du trauma et est parfois l’occasion de mettre à jour certaines identifications antérieures que le viol semble confirmer et, en particulier, des assignations à se sacrifier, à renoncer à une position de sujet. La mise au travail du trauma permet alors au sujet de questionner ces assignations et de s’en affranchir. C’est alors que l’adolescence reprend ses droits et que peut s’engager le travail de subjectivation qui la caractérise.

Rape constitutes a major attack: bodily and psychologically inverted, the subject breaks up and faints. Thus seems to be realized the murderous aim inherent in rape. Experienced in adolescence, rape seems particularly able to suspend the adolescent process itself. Indeed, by bringing about in particular the confusion of the inside and the outside, of sexuality and of death, rape increases tenfold the internal chaos inherent in adolescence and makes any expression of drive an absolute danger. Trauma then reigns supreme and forces the psyche to resort to the survival mechanisms at its disposal: splitting, denial in particular. Psychoanalytical work, as we can see with Lucie’s story, often proves to be very valuable in allowing the elaboration of the trauma and is sometimes the opportunity to update certain previous identifications that the rape seems to confirm and, in particular, assignments to sacrifice oneself, to renounce a position of subject. Putting the trauma to work then allows the subject to question these assignments and to free themselves from them. It’s then that adolescence regains its rights and that the work of subjectivation that characterizes it can begin.