Enfance sourde : du handicap à la normalité

Résumé Fr

Basée sur le travail de thèse en sociologie, cette communication s'est déroulée en trois temps. D’abord, l’évolution de la catégorie des enfants sourds (milieu du XVIIIe-début du XXIe siècle) a été esquissée à travers une relecture d’études existantes. Ensuite, l’évolution récente des dispositifs de l’enfance sourde, dès les années 2010, a été questionnée en se basant sur des entretiens avec des professionnels (enseignants spécialisés, interfaces de communication, médecins, orthophonistes, audioprothésistes), ainsi que des observations de certains dispositifs actuels (cabinet d’audioprothésiste, SSEFS3, service interne d’un établissement médico-social). Enfin, à partir des données d’entretiens avec 20 familles d’enfants sourds, cette communication a abordé l’expérience du grandir sourd.e comme une expérience partagée de l’enfant et des parents afin d’interroger ce comment l’enfant sourd devient normal et la normalité, comprise comme le résultat des processus de normalisation en oeuvre, émerge à travers son parcours et son quotidien.