La enseñanza geográfica tradicional, la renovación pedagógica y didáctica de su práctica escolar cotidiana

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"Las condiciones socio-históricas en desarrollo desde la segunda guerra mundial hasta fines del siglo XX, originaron una circunstancia donde resaltan los avances científico-tecnológicos y en los medios de comunicación social. En ese contexto, se ha manifestado una difícil realidad ambiental, geográfica y social, cuya explicación resulta sesgada por las noticias e informaciones divulgadas por los medios, pues convierten al colectivo social en espectadores alienados y manipulados, donde el propósito es homogeneizar la cultura de fuerte acento mercantilizado. Mientras eso ocurre, en la enseñanza geográfica, en su práctica escolar cotidiana, los procesos formativos se orientan a transmitir contenidos programáticos librescos sin efectos para comprender la difícil situación ambiental, geográfica y social, del entorno inmediato, como del escenario histórico de la época contemporánea. Metodológicamente, esta contradicción determinó realizar una revisión bibliográfica y estructurar un planteamiento que analiza los significativos cambios de actualidad en la dinámica social de proyección hacia el complejo mundo globalizado y los desafíos que esa transformación representa para la enseñanza geográfica, al demandar la renovación pedagógica y didáctica de su práctica escolar cotidiana."