Performatividade e distinções escolares no contexto da escola pública: tendências internacionais e especificidades do contexto português
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1 septembre 2017
- handle: 10670/1.j0hp19
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excelência distinção premiação escola públicaCiter ce document
Maria Luísa Quaresma et al., « Performatividade e distinções escolares no contexto da escola pública: tendências internacionais e especificidades do contexto português », Análise Social, ID : 10670/1.j0hp19
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Résumé
Performatividade e distinções escolares no contexto da escola pública: tendências internacionais e especificidades do contexto português.Partindo de uma análise multidimensional da excelência académica, discute-se o papel dos rituais de distinção dos melhores alunos na escola pública. Com base numa metodologia multiescalar, procede-se ao levantamento de práticas de premiação adotadas em países mais próximos da ideologia neoliberal (EUA, Reino Unido, França e Chile) e também ao mapeamento dos mecanismos de distinção implementados nas escolas secundárias portuguesas. Os resultados apontam para a expansão global da ritualização das distinções, embora se evidenciem diferentes apropriações nacionais e locais, decorrentes das especificidades das escolas e do meio envolvente