Les modalités de sélection pour accéder aux formations universitaires en apprentissage : entre attendus scolaires et projections professionnelles
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21 juillet 2022
- handle: 10670/1.j1gmm7
- isbn: 9782111519428
- eisbn: 9782111519428
https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
critère d’embauche insertion professionnelle mesure jeune sélection accès à l’enseignement supérieur formation en alternance orientation scolaire-professionnelle EducationSujets proches
Higher education Learning process Processus d'apprentissage Études universitaires Études supérieures Enseignement universitaire Supérieur (enseignement) Enseignement post-secondaireCiter ce document
Mouloud Chajia et al., « Les modalités de sélection pour accéder aux formations universitaires en apprentissage : entre attendus scolaires et projections professionnelles », Céreq, ID : 10670/1.j1gmm7
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Résumé
Le recours à l’alternance et en particulier à l’apprentissage se développe de façon significative dans l’enseignement supérieur. Cette évolution participe du processus de professionnalisation pensé comme un moyen d’améliorer l’accès à l’emploi des jeunes diplômés. L’insertion plus rapide des diplômés passés par l’apprentissage est souvent avancée comme une preuve de sa supériorité pour professionnaliser les cursus, préparer l’employabilité et améliorer la relation formation-emploi. Les diffic...