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2014
- handle: 10670/1.j1hd4m
- 1607-4041
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REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa
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Irma Rosa Alvarado Guerrero et al., « Comparación de estrategias de estudio y autorregulación en universitarios », REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa, ID : 10670/1.j1hd4m
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Résumé
"Los principales factores relacionados con el rendimiento académico son las estrategias de estudio y autorregulación que poseen los estudiantes, por lo que el objetivo de este trabajo es comparar dos muestras de alumnos: una en situación regular y otra en rezago escolar. E l Inventario de Estrategias de Estudio y Autorregulación ( IEEA ) de Castañeda (2004) s e aplicó a 41 estudiantes, y lo que se observó es que ambos grupos requieren apoyo para el desarrollo de estrategias correspondientes a las cuatro escalas del instrumento : adquisición de la información, administración de recursos de memoria, procesamiento de la información y autorregulación en las tres dimensiones : persona, tareas y materiales. El resultado obtenido evidencia la necesidad de desarrollar programas que beneficien la consolidación de estrategias de estudio y autorregulación, y resalta la importancia de analizar los factores de la formación docente y perfeccionamiento de programas y planes de estudio para la mejora del rendimiento académico en instituciones de educación superior."