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2011
- handle: 10670/1.j33waz
Cairn
Mots-clés
écriture préscolaire jeunes élèves scripteurs procédures sémiographiques fonctions de l'écriture pouvoir scripturalSujets proches
Escritura manual Lenguaje escrito Sistemas de escritura Calligraphie Écriture Graphèmes Systèmes d'écriture Écriture manuelle Graphémique Graphie Langue écrite Écriture (système graphique) Langage écrit (système graphique) Signes graphiques Écritures (langage)Citer ce document
Jacques David et al., « L'écriture en action et actions de l'écriture à l'école maternelle », Le français aujourd'hui, ID : 10670/1.j33waz
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Résumé
Comment les élèves de grande section d’école maternelle (5-6 ans) découvrent le pouvoir de l’écriture, et l’utilisent dans et hors l’école. En quoi les conceptualisations précoces de l’écriture modifient leur rapport aux savoirs, à la langue, aux autres. À travers l’étude d’un large corpus dont ont été extraits plusieurs écrits représentatifs et autant d’auto-explications associées, l’article propose une description précise et argumentée des procédures psycholinguistiques déployées par ces jeunes élèves. Elle analyse également les fonctions de l’écriture ainsi approchées, montrant que les apprentis-scripteurs parviennent à combiner différentes actions sémiologiques. L’ensemble conclut à la nécessité de mettre en œuvre de tels apprentissages autographiques afin d’aider les élèves à exercer précocement un véritable pouvoir scriptural.