ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: EFECTO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO POR SEXO EN LA LICENCIATURA DE ADMINISTRACIÓN
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2013
- handle: 10670/1.jai6r5
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Enseñanza e Investigación en Psicología
Mots-clés
Psicología Rendimiento académico Estrategias de aprendizaje Licenciatura en AdministraciónSujets proches
Estrategias cognitivasCiter ce document
Daniel Cardoso Jiménez et al., « ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: EFECTO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO POR SEXO EN LA LICENCIATURA DE ADMINISTRACIÓN », Enseñanza e Investigación en Psicología, ID : 10670/1.jai6r5
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Résumé
"Las instituciones de educación superior plantean un nuevo modelo de educación, a través del desarrollo de conocimientos y aplicación de estrategias de aprendi- zaje que sirvan para aprovechar la diversidad, la gran cantidad de información disponible y nuevos descubrimientos que aportan la ciencia y la tecnología. Por lo anterior, se hace necesario conocer en qué medida los estudiantes aplican las estrategias de aprendizaje y cómo estas impactan en su rendimiento académico. El objetivo fue describir y relacionar estrategias de aprendizaje y rendimiento académico por sexo en la licenciatura de administración del Centro Universitario Temascaltepec. La población fue el total de hombres y mujeres que integran la licenciatura. Se aplicó el instrumento escala de estrategias de aprendizaje de Román y Gallego (2001). Se midió el grado de utilización de estrategias y la corre- lación en mujeres y hombres se procesó con el SPSS. Las estrategias de aprendizaje más utilizadas en mujeres y hombres corresponden a una educación tradicional; respecto a la correlación, en las mujeres sí impacta en su rendimiento académico, no así en el caso de los hombres. Lo anterior da pautas para fortalecer la actividad docente en esta licenciatura."