Diversidades sexuales e identidades de género: entre la aceptación y el reconocimiento. Instituciones de Educación Superior (IES)
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1 août 2020
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Mots-clés
orientación sexual identidad de género no hegemónica heteronormatividad discriminación reconocimientoSujets proches
Sexual preference Orientation, Sexual Sex identity (Gender identity) Sexual identity (Gender identity) Sexuality Human sexuality Sexual practices Sexual behavior Human beings--Sexual behavior Gender (Sex) Sex (Gender) Mechanical perspective Linear perspective Architectural perspective Argumentation Dialectic (Logic) Deduction (Logic) Deductive logic Logic, Deductive Injustice Wickedness Evil Ethnic identity Higher education College students--Education Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Bias Community Opción sexual Preferencias sexuales Raza humana Identidad de género Características culturales Etnicidad Identidad étnica Identificación cultural Idiosincrasia cultural Comportamiento sexual Conducta sexual Formación Perspectiva arquitectónica Perspectiva lineal Perspectiva mecánica Colectividad Bien y mal Cómicos Educación superior paideia pédagogie nécessité (concept)Citer ce document
Alba Nubia Rodríguez-Pizarro et al., « Diversidades sexuales e identidades de género: entre la aceptación y el reconocimiento. Instituciones de Educación Superior (IES) », CS, ID : 10670/1.jjr3pk
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Résumé
Resumen Este artículo tiene como propósito reflexionar sobre la lógica heteronormativa1 que transversaliza las relaciones entre los diferentes actores que conforman la comunidad universitaria, cuya incongruencia se expresa en la práctica cotidiana, y plantear la necesidad de reconocer y resignificar las relaciones con personas con orientaciones sexuales e identidades de género no hegemónicas como un aspecto fundamental para el logro de la justicia de género, que implica a las personas, a las instituciones de educación y a la sociedad en general. Si bien el énfasis se hace en las orientaciones sexuales e identidades de género no hegemónicas, se asume una perspectiva epistemológica compleja en la que género y sexualidad se entrelazan con otros patrones de dominación como la etnicidad, la raza, la clase social, la edad, entre otros.