Cursos semipresenciais para dependências curriculares

Résumé 0

"O grande número de alunos cursando disciplinas em regime de dependência na UniversidadeCruzeiro do Sul constitui-se um problema potencialmente grave, cujo efeito sem dúvida contribuipara a crescente evasão escolar e o aumento da heterogeneidade nas classes de graduação – forçadasa abrigar tanto alunos regulares quanto aqueles em situação de dependência –, além de outrosdesdobramentos, inclusive pedagógicos, decorrentes desse quadro complexo. O objetivo deste artigoé fazer uma análise preliminar da questão do ensino semipresencial, onde o aluno está submetido aum processo metodológico híbrido de construção do conhecimento; analisar de forma objetiva umaexperiência prática nesta modalidade dentro da instituição para alunos em regime de dependência e,finalmente, propor alternativas que contribuam para o melhor encaminhamento de um problema queaflige não apenas alunos e professores, mas a própria instituição como organização provedora doconhecimento."