Educational Statistics, a Tool of Government and of Teacher Mobilization? The Year VII Survey of the Écoles Centrales. La statistique éducative, outil de gouvernement et de mobilisation des enseignants ? Le cas de l’enquête de l’an VII sur les écoles centrales. En Fr

Résumé En Fr

The survey of the Écoles Centrales begun on 20 floréal, Year VII (9 May 1799) by the Minister of the Interior, N.-L. François de Neufchâteau, is considered in this article as a statistical object itself, situated historically, and this on a mathematical basis. The aim is, firstly, to understand the origins of the survey and its rationale as a tool of government and, secondly, to reconstruct how it was conducted and exploited, that is, the statistical practices employed to process it. After looking at the survey from the investigators’ perspective to reveal the criteria through which they sought to interpret the school system of their time, we seek to understand what meaning the survey might have had for those surveyed.

Cet article considère l’enquête sur les écoles centrales lancée le 20 floréal an VII (9 mai 1799) par le ministre de l’Intérieur, N.-L. François de Neufchâteau, comme un objet statistique en soi, historiquement situé, ceci à partir des mathématiques. Il s’agit, d’une part, de comprendre la genèse et la logique de l’enquête en tant qu’outil de gouvernement, et d’autre part, de reconstituer les modalités de son exploitation, c’est-à- dire les pratiques statistiques mises en œuvre dans son traitement. Après s’être placé du côté des enquêteurs pour mettre au jour la grille selon laquelle ils cherchaient à interpréter l’enseignement secondaire de leur temps, on s’attachera à saisir, symétriquement, le sens qu’a pu prendre cette enquête pour les enquêtés eux-mêmes.