Perfiles lectores de profesores de escuelas públicas de la Araucanía, Chile. Una construcción de sus concepciones sobre la lectura
Fiche du document
2019
- handle: 10670/1.jlztot
- 0185-2698
Ce document est lié à :
http://www.redalyc.org/revista.oa
Perfiles Educativos
Mots-clés
Educación Lectura Práctica docente Práctica lectora Comprensión lectora Perfil del profesorSujets proches
Reading--Study and teachingCiter ce document
María Constanza Errázuriz Cruz et al., « Perfiles lectores de profesores de escuelas públicas de la Araucanía, Chile. Una construcción de sus concepciones sobre la lectura », Perfiles Educativos, ID : 10670/1.jlztot
Métriques
Partage / Export
Résumé
"Los niveles de lectura en los estudiantes de educación básica en Chile yen la Araucanía son aún deficientes. Asimismo, las prácticas docentes delectura son poco diversas. El objetivo de la investigación fue analizar lasconcepciones sobre la lectura de profesores de la región de la Araucanía.El diseño fue descriptivo y cualitativo; los participantes fueron 20 docentesde 18 escuelas públicas de las comunas más pobladas, a quienes se lesaplicaron entrevistas semiestructuradas, analizadas desde la fenomenografía.Se identificó que los docentes presentan concepciones predominantementereproductivas y epistémicas con énfasis en uno de ambosperfiles, y que esta relación es definida por el propósito de lectura. Los docentescon tendencias más reproductivas manifiestan fines pragmáticos yestrategias apegadas al texto, mientras que los más epistémicos vinculanesta actividad con el placer y su identidad y son más inclusivos."