Une école rurale face aux enjeux de pouvoir dans le Yémen des années 1930 : Construction de l’État zaydite moderne et politisation des acteurs scolaires

Résumé Fr En

En 1932, dans le récent imamat zaydite du Yémen, Ahmad Nu‘man, un jeune savant musulman, ouvre une des toutes premières écoles modernes du pays dans la mosquée de son village, en tirant parti de la proximité d’Aden, sous protectorat britannique, où le secteur éducatif est en plein développement. Le récit autobiographique que Nu‘man fait en 1969 de cette expérience, puis de la fermeture brutale de l’école par les autorités en 1936 soutient le discours moderniste et républicain de celui qui, depuis, est devenu un homme d’État. L’attention portée au statut social de Nu‘man ainsi qu’au contexte politique yéménite des années 1930 permet de nuancer les aspects idéologiques de la répression contre l’école et de dévoiler un bref moment durant lequel une population rurale chaféite a participé à la construction du nouvel État zaydite.

In 1932, in the recent Zaydi Imamate of Yemen, Ahmad Nu‘man, a young Muslim scholar, opened one of the very first modern schools in the country in the mosque of his village, taking advantage of the proximity of Aden, under British protectorate, where the education sector is in full development. The autobiographical account that Nu‘man made in 1969 of this experience, then of the brutal closure of the school by the authorities in 1936 supports the modernist and republican discourse of the man who has since become a statesman. The attention paid to the social status of Nu‘man as well as to the Yemeni political context of the 1930s makes it possible to qualify the ideological aspects of the repression against the school and to reveal a brief moment during which a rural Shafiite population participated in the construction of the new Zaydi state.