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1 avril 2023
- handle: 10670/1.jn8lz8
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Aula invertida Aprendizaje Herramientas digitalesSujets proches
School life Students--Education Pupils Student life and customs Learning--Psychological aspects Psychology of learning AlumnosCiter ce document
Consuelo Nora Casimiro Urcos et al., « Aula invertida y el aprendizaje de los estudiantes de universidades públicas de Perú », Revista Universidad y Sociedad, ID : 10670/1.jn8lz8
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Résumé
RESUMEN La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación existente entre aula invertida y aprendizaje en estudiantes de universidades públicas, 2022. Está basada en un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con un diseño descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por alumnos del programa Educativo Inicial en las Universidades Públicas: Daniel Alcides Carrión, Hermilio Valdizán, Trujillo y Enrique Guzmán y Valle, con una muestra de 460 estudiantes. Se utilizó la técnica de la encuesta con aplicación del cuestionario como instrumento para establecer las competencias digitales y otro cuestionario para medir aprendizaje. Los resultados obtenidos mediante la prueba paramétrica rho de Spearman a un nivel de significancia del 0,05, nos permite evidenciar que el Aula invertida se encuentran relacionada significativamente con el Aprendizaje en estudiantes de universidades públicas, 2022, con un (rho = 0,856), siendo el valor de significancia igual a 0,000 (p