La retorica online. Interventi per un'educazione linguistica digitale democratica

Résumé En Fr

The transfer of public debate to private platforms, the transformation of citizens into users and their exposure to public issues without intermediaries have caught the institutions in charge of educating citizens unprepared. Although in Italy since 2019 a civic education law has made it compulsory to deal with the issues arising from digital citizenship, there is great disorientation among teachers in the management of this teaching assignment. An analysis of teaching practices and a comparison of teachers from several Italian schools highlighted the need for the activation of a training course dedicated to rhetoric, discourse analysis and the most frequent strategies of information manipulation, in order to promote an active and responsible digital citizenship among students.

Le transfert du débat public vers des plateformes privées, la transformation des citoyens en utilisateurs et leur exposition aux questions publiques sans intermédiaire ont pris les institutions déléguées à l'éducation des citoyens au dépourvu. En Italie, bien qu'à partir de 2019 une loi sur l'éducation civique ait rendu obligatoire le traitement de la citoyenneté numérique, on constate une forte désorientation des enseignants dans la gestion de cet enseignement. Une analyse des pratiques d'enseignement et une comparaison avec des enseignants de différentes écoles italiennes ont mis en évidence la nécessité d'activer un cours de formation consacré à la rhétorique, à l'analyse du discours et aux stratégies les plus fréquentes de manipulation de l'information, afin de promouvoir une citoyenneté numérique active et responsable.