Exergames como alternativa pedagógica motivadora nas aulas de Educação Física: Uma revisão integrativa
Fiche du document
2021
- handle: 10670/1.juktnu
- 0871-9187
Ce document est lié à :
http://www.redalyc.org/revista.oa
Revista Portuguesa de Educação
Mots-clés
Educación jogo digital Aprendizagem motora revisão integrativa inclusão educacional pessoa com deficiênciaCiter ce document
Jaime Della Corte et al., « Exergames como alternativa pedagógica motivadora nas aulas de Educação Física: Uma revisão integrativa », Revista Portuguesa de Educação, ID : 10670/1.juktnu
Métriques
Partage / Export
Résumé
"Esta revisão integrativa da literatura objetivou analisar os exergames como possibilidade de recurso pedagógico motivador para o aumento da prática de exercícios físicos e gasto energético nas aulas de Educação Física. Foram utilizados os descritores “Educação Física”, “exergames”, “videogames”, “jogos eletrónicos” e “inclusão”, nas bases de dados eletrónicas MedLine (via PubMed), ERIC, Scopus, SciELO, Redalyc, Campbell Collaboration e Google Scholar. Foram selecionados 16 artigos originais indexados pelo Qualis Periódicos (nove em português e sete em inglês), categorizados em exergames e a influência motivadora; exergames e gasto energético; exergames e alunos com deficiência. Os resultados indicaram que o uso dos exergames como intervenção pode ser uma alternativa pedagógica motivadora e ferramenta de aumento do gasto energético na prática de exercícios físicos nas aulas de Educação Física, pois abarcam o movimento corporal conjugado à ludicidade e incitação, sendo bem aceite pelos alunos sem ou com deficiência. Compreende-se que o caráter do divertimento que os exergames apresentam pode ser um dispositivo facilitador. O mundo fantasioso criado pela ludicidade dos jogos digitais, que requerem realização de atividades físicas, possibilita aumentar o gasto energético e colabora na aprendizagem e desenvolvimento motor."