Stratégies de rétroaction corrective en cours individuels par visioconférence poste à poste

Résumé En Fr

This research provides an analysis of one to one foreign language teaching practices. A key objective of this work is to offer lines of reflection for online teaching training. The analysis is based on Italian classes taught over the Internet using videoconferencing. Having introduced the theoretical framework and methodology, quantitative analysis of the recorded data offers an overview of the specificities of the corpus. The qualitative analysisof specific sequences then focuses on revealing corrective feedback strategies of the teacher. This is done according to the communicative affordances of the tools at her disposition, notably videoconferencing software (Skype), and shared word processing (Google Docs). Other factors in the analysis include polyfocality of attention and telepresence.

Cette recherche fournit une analyse de pratiques de cours de langue étrangère privés. Un objectif principal de ce travail est de fournir des pistes de réflexion pour la formation des enseignants de langue en ligne. L’analyse se base sur des cours d’italiens enseignés sur Internet par visioconférence. Après avoir introduit le cadrage théorique et la méthodologie, l’analyse quantitative des données enregistrées offrira une vue d’ensemble des spécificités du corpus. Puis l’analyse qualitative de séquences spécifiques visera à dégager les stratégies de rétroaction correctives de l’enseignante, en fonction des affordances communicatives des outils à sa disposition, notamment un logiciel de visioconférence (Skype) et un programme de traitement de texte partagé (Google Docs). D’autres facteurs étudiés dans l’analyse sont la polyfocalisation de l’attention et la téléprésence.