20 juillet 2017
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Julian Marine, « Conception de jeux pédagogiques pour le dispositif spécifique d'enseignement du FLSco au lycée français international de Tokyo », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.jwu9yn
Après avoir découvert le fonctionnement particulier du soutien en français langue de scolarisation mis en place au lycée français international de Tokyo, un constat est immédiatement apparu : il allait fortement influencer la conception des jeux pédagogiques commandés par l’établissement. Comment alors les intégrer au sein de ce dispositif ? Pour répondre à cette question, une analyse précise du fonctionnement du soutien a été effectuée, elle a permis de pointer l’écart entre ce que l’établissement prône – un enseignement inclusif évitant au maximum l’externalisation – et le dispositif réellement mis en place. Cette analyse, complétée par une analyse des besoins, a permis de déterminer les premiers éléments de conception des jeux. Finalement, quatre jeux pédagogiques ont été élaborés. Ils ont été évalués grâce à des observations de classe qui ont permis de mettre en avant comment ces jeux se sont inscrits dans le dispositif et comment leurs objectifs pédagogiques ont été atteints.