La twictée pour travailler les accords dans le groupe nominal avec des élèves en difficulté

Résumé En Fr

French spelling is difficult and pupils’ level isn’t good enough when they enter secondary school. Some children have great difficulty with spelling, especially in the sequence agreement of the noun group. We have based our study on this particular set of pupils with the intention of finding out whether a recent measure like twictee (dictation on Twitter) would enable them to make significant progress. We compared the results of two classes of pupils in difficulty : one which followed the twictee method and the other class which followed the traditional spelling test method. Both dictations were given at three different times in the year. We found some improvement amongst the pupils who used twictee.

L’orthographe française est difficile et son niveau d’acquisition n’est pas encore satisfaisant à l’entrée au collège, certains élèves sont même en très grande difficulté vis-à-vis de l’orthographe, notamment dans la réalisation de la chaine d’accord dans le groupe nominal. Nous nous sommes intéressés à ces élèves en nous demandant si un dispositif récent tel que celui de la twictée leur permettrait de progresser significativement. Nous avons comparé les résultats des élèves en difficulté de 2 classes, l’une pratiquant la twictée depuis un an et l’autre pratiquant des dictées traditionnelles, par rapport à une même dictée, réalisée à trois périodes différentes de l’année. Nous avons constaté quelques améliorations des performances des élèves qui pratiquent la twictée.