Tiempo escolar. Una revisión teórica sobre estudios empíricos realizados en centros educativos latinoamericanos
Fiche du document
1 juin 2019
- handle: 10670/1.k12c9d
Ce document est lié à :
10.22201/iisue.24486167e.2019.164.59071
info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
Tiempo escolar Educación Estudios empíricos Gestión del tiempo Calidad educativa Política educativaSujets proches
Product quality Calidad de los productos Calidad del producto Calidad industrial Mercancías--Calidad Nivel de calidad Relación calidad precio Academias de enseñanza Centros de enseñanza Centros educativos Escuelas Establecimientos de enseñanzaCiter ce document
Juan Rubio González et al., « Tiempo escolar. Una revisión teórica sobre estudios empíricos realizados en centros educativos latinoamericanos », Perfiles educativos, ID : 10670/1.k12c9d
Métriques
Partage / Export
Résumé
Resumen El tiempo escolar es clave en la calidad educativa, principalmente en Latinoamérica, por los problemas de calidad y equidad educativa que la afectan. Este trabajo es una revisión teórica de diversos estudios empíricos sobre el impacto de las políticas de extensión del tiempo escolar y cómo este recurso se gestiona, comprende y organiza en las escuelas latinoamericanas. Los resultados se organizan considerando el tiempo escolar con base en: a) su extensión y relación con el mejoramiento educativo; b) el significado que se le otorga; c) su uso como recurso pedagógico; d) y como recurso educativo extraescolar; e) su valor organizacional; y f) las metodologías de los estudios revisados. Finalmente se reflexiona sobre estos resultados y se destaca la necesidad de avanzar en los estudios de tiempo escolar y fortalecer la comprensión de este factor en los centros educativos, a partir de nuevas dimensiones, contextos y agentes educativos.