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2017
- handle: 10670/1.k1tt41
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REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa
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Educación formación docente formación docente Educación inclusiva Educación inclusiva Educación SecundariaSujets proches
Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development FormaciónCiter ce document
María del Carmen Pegalajar Palomino et al., « Actitudes y formación docente hacia la inclusión en Educación Secundaria Obligatoria », REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa, ID : 10670/1.k1tt41
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Résumé
"En esta investigación se analizan las actitudes y necesidades formativas hacia la inclusión del docente de Educación Secundaria Obligatoria ( ESO ) en Jaén (España). Para ello, se ha utilizado un diseño descriptivo (n=407) tomando como instrumento de recogida de datos un cuestionario elaborado para tal fin. Los resultados demuestran cómo los docentes de ESO se muestran insatisfechos con la formac ión inicial recibida sobre educación inclusiva, considerando que el éxito en el trabajo de alumnos con necesidades educativas depende de una adecuada formación inicial y de la disposición de suficientes y adecuados recursos. No obstante, las actitudes y ne cesidades formativas del docente son más favorables en el caso de las mujeres y en aquellos cuyo bagaje profesional no supera los 12 años de experiencia."