Apprendre par le jeu, dans quelles mesures peut-on utiliser des activités ludiques en cours de langue vivante étrangère avec des adolescents ?
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17 juin 2013
- handle: 10670/1.k3w0pp
- dumas-00930251
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Marie Sophie Gottloeber Raouafi, « Apprendre par le jeu, dans quelles mesures peut-on utiliser des activités ludiques en cours de langue vivante étrangère avec des adolescents ? », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.k3w0pp
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Résumé
Ce mémoire a pour but de tester l'acquisition d'une langue étrangère par des moyens ludiques, c'est-à-dire des jeux linguistiques et de communication. D'abord, le dispositif développé par l'auteur de ce mémoire s'adresse à un public d'enfants avant de s'adresser à un public d'adolescents d'un lycée professionnel. Comment se fait l'acquisition d'une langue étrangère ? Est-il possible d'adapter des méthodes ludiques utilisées chez les apprenants-enfants avec un public d'adolescents ? Quels en sont les impacts positifs ou négatifs ? Ce mémoire est divisé en deux parties : une première théorique s'appuyant sur différentes recherches sur le sujet, une deuxième partie pratique qui présente le dispositif didactique et pédagogique mis en place.