Análisis de los usos reales de las TIC en contextos educativos formales: una aproximación socio-cultural
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2008
- handle: 10670/1.k8t8bq
- 1607-4041
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REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa
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Educación alumno relación profesor Tecnología educativa innovación educativa tecnologías de la información y la comunicaciónSujets proches
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César Coll et al., « Análisis de los usos reales de las TIC en contextos educativos formales: una aproximación socio-cultural », REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa, ID : 10670/1.k8t8bq
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Résumé
"El artículo se propone tres objetivos: (1) identificar los usos previstos y reales de las TIC, desarrollados por los participantes en cinco secuencias didácticas diversas; (2) analizar el contraste entre usos previstos y usos reales; (3) indagar el grado en que los usos reales encontrados puedan considerarse transformadores de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se utiliza una metodología observacional de estudio de casos. El análisis ha permitido identificar cuatro tipos principales de usos reales de las TIC en las secuencias. Estos usos reales presentan diferencias con los usos previstos por los profesores, y son, habitualmente, menos transformadores de la práctica del aula que los usos previstos. Los resultados se discuten desde una perspectiva socio-cultural, remarcando la importancia de no separar el análisis de los usos reales de las TIC del análisis de la actividad conjunta profesor-alumnos en que esos usos se inscriben."