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15 avril 2016
- handle: 10670/1.k9rjsa
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Eiber Acosta Gomez, « Comment construit-on des outils didactiques adaptés à un contexte d'enseignement de FLE ? », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.k9rjsa
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Résumé
Cette étude interroge la notion de contextualisation didactique en prenant comme terrain de recherche le projet « Parcours Intégré de Français Langue Étrangère (FLE) » visant à construire une mallette pédagogique adaptée à des bénévoles non-formés à l'enseignement du FLE qui souhaitent animer des cours de français auprès de migrants non-francophones. Mes objectifs sont de 1) décrire la démarche de contextualisation didactique du projet et 2) identifier les catégories du contexte considérées dans la démarche et dans les outils construits.