La bande dessinée dans les écrits scientifiques en sciences de l’éducation, un cas en didactique des sciences

Résumé En Fr

Our paper illustrates possible analogies and solutions for using different images between our scientific writings in the educational sciences and comic strips. Our productions feature panels and strips combined with other textual or iconic elements. These are Picture-Text-Audio Hybrid Systems (PTAHS). We give them educational assets already known in graphic novels. We give them many opportunities to show the practices studied : actions and didactic situations. We propose to study the articulation of this methodological element with our epistemological and theoretical anchors. We analyse them from the points of view of comics and didactics theoreticians (Joint Action Theory in Didactics).

Notre communication illustre des analogies possibles et des solutions d’utilisation des images différentes entre nos écrits scientifiques en sciences de l’éducation et la bande dessinée. Nos productions présentent des vignettes ou des strips combinés à d’autres éléments textuels ou iconiques. Ce sont des Systèmes Hybrides Texte-Image-Son (SHTIS). Nous leur accordons des atouts didactiques déjà connus dans les romans graphiques. Nous leur attribuons de nombreuses possibilités de donner à voir les pratiques étudiées : des actions et des situations didactiques. Nous proposons d’étudier l’articulation de cet élément méthodologique en lien avec notre ancrage épistémologique et théorique issu de la théorie de l’action conjointe en didactique (TACD).