Au sein de l’espace classe se joue autre chose que l’acquisition des seuls savoirs et apprentissages scolaires. La classe est un lieu de socialisation qui permet aux filles et aux garçons d’être en situation de coprésence et d’expérimenter la différence des genres. Comment concrètement les filles et les garçons s’approprient-ils de par leurs activités la salle de classe ? Le présent article examine cette question au travers des interactions scolaires, des modes d’occupation sonore et de motricité, et de la conformité aux normes scolaires. Il montre que la classe est investie comme un espace d’expériences spécifiques de la construction culturelle des sexes, favorable à la formation des identités féminines et masculines par les enfants de l’école élémentaire.
The classroomIn the classroom another living thing is happening, beyond the expected acquisition of knowledges and educational learnings. The classroom is a place of socialization which gives the possibility to girls and boys to be together in the same space and to experiment the differences related to genders. How concretely do girls and boys take possession, through their activities, of the classroom? The following article studies this question through the perspective of school interactions, modes of physical and sonorous occupation, and the accordance with school standards. It shows that the classroom is used as a space of specific experiences for the cultural construction of genders, prone to the forming of female and male identities by the children of elementary school.
ZusammenfassungInnerhalb der Schulklasse spielt sich etwas anderes ab als nur das Erlernen von Wissen und die Lehrzeiten. Die Schulklasse ist ein Ort der Sozialisierung, der den Madchen und den Jungs die Moglichkeit gibt, sich in einer Situation des Zusammenseins zu befinden und den Unterschied der Geschlechter zu erfahren. Wie eignen sich konkret die Madchen und die Jungs durch ihre Tatigkeiten den Klassenraum an ? Dieser Artikel beschaftigt sich mit dieser Frage durch die schulischen Wechselwirkungen, die Besetzungsarten in Form von Tonen und Bewegungen und die Übereinstimmung mit den Schulnormen. Er zeigt, dass die Schulklasse als Raum von spezifischen Erfahrungen des kulturellen Aufbaus der Geschlechter besetzt wird, was zur Bildung der weiblichen und mannlichen Identitaten der Kinder der Grundschule führt.
ResumenEn el seno del espacio aula está más en juego que la adquisición de los meros saberes y aprendizajes escolares. El aula es un lugar de socialización que permite a las chicas y los chicos estar en situación de co-presencia y experimentar la diferencia de los géneros. ¿Cómo concretamente las chicas y los chicos se apropian según sus actividades el aula? El presente artículo examina esta cuestión a través de las interacciones escolares, de los modos de ocupación sonora y de motricidad, y de la conformidad a las normas escolares. Muestra que el aula está investida como un espacio de experiencias específicas de la construcción cultural de los sexos, favorable a la formación de las identidades femeninas y masculinas por los niños de la escuela elementar.
