Peut-on enseigner efficacement les homophones grammaticaux en les étudiant séparément ? Vers une nouvelle approche de l'enseignement des homophones grammaticaux
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6 mai 2013
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enseignement du français orthographe grammaticale homophone grammatical cycle 3 CE2 classe grammaticale démarche activeSujets proches
Homographie Homophones Homophonie Homonymie Mots homographes Mots homonymes Mots homophones HomographesCiter ce document
Laura Duret et al., « Peut-on enseigner efficacement les homophones grammaticaux en les étudiant séparément ? Vers une nouvelle approche de l'enseignement des homophones grammaticaux », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.kgwe9a
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Résumé
Les homophones occupent une place importante à l'école. Néanmoins, ils posent quand même des difficultés aux apprenants. Suite à nos lectures et aux recommandations des didacticiens, nous avons mis en place une séquence d'enseignement qui s'oppose à la méthode traditionnelle d'apprentissage des homophones par couple (a/à, on/ont). Nous nous sommes appuyées sur les classes grammaticales des homophones pour les introduire avec des élèves de début de cycle 3. Tout au long de la séquence, nous avons privilégié l'implication des élèves pour les rendre acteurs de leurs apprentissages. En effet, nombreuses sont les activités dans lesquelles nous avons favorisé le conflit sociocognitif entre pairs en les mettant en confrontation lors des phases de manipulations, d'observation et de réflexion autour de la langue.