Le jeu de rôle, un outil pédagogique pour l’acquisition des compétences

Résumé En Fr

The role play conveys the participants to embody a character in an imposed context. Set up during the class, it allows the students to better understand a historical character, a point of view, a context, or even a certain methodology. Indeed, this kind of activity aims to make someone adopt a new perspective on her or his identity : the students feel safe, away from their daily lives and from eventual complexes about a subject or from school in general. They can fully be involved in the game, make suppositions, and even mistakes without feeling any sense of failure. The important part is then to analyse the « return to reality » : do the students still remember the knowledge and the methodology gained during the role play or do they not succeed to make the connection between the game and the educational objectives ?

Le jeu de rôle invite les participants à incarner un personnage dans un contexte donné. Appliqué en classe, ce dernier permet aux élèves de mieux comprendre un personnage historique, un point de vue, un contexte voire un point de méthodologie. En effet, ce genre d’activité vise à marquer une prise de distance vis-à-vis de sa propre identité : les élèves se sentent alors hors de danger, loin de leur quotidien et de leurs éventuels complexes liés à une matière ou à l’école de manière générale. Ils peuvent alors s’impliquer dans le jeu, émettre des suppositions et même se tromper sans que cela ne soit synonyme d’échec. L’important est alors d’analyser le « retour à la réalité » : les élèves conservent-ils les connaissances et méthodes acquises lors du jeu de rôle ou n’arrivent-ils pas à faire le lien entre le jeu et ses objectifs pédagogiques ?