Nociones infantiles sobre desigualdad social: atravesamientos ideológicos y procesos de socialización política
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1 juillet 2015
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Débora Imhoff et al., « Nociones infantiles sobre desigualdad social: atravesamientos ideológicos y procesos de socialización política », Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, ID : 10670/1.kjvqcc
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Résumé
En este estudio nos propusimos, primeramente, conocer las nociones asociadas al origen de la desigualdad social en niños y niñas de Córdoba (Argentina) de 10 y 11 años de edad, con énfasis en la identificación de construcciones valorativas e ideológicas subyacentes y en los procesos atribucionales involucrados. A su vez, y considerando que la construcción de nociones sociales se produce en el marco de procesos de socialización política, apuntamos a determinar el impacto de una experiencia de socialización política alternativa sobre las nociones sociales mencionadas. Efectuamos un estudio cuasi-experimental con pre y post-test, y con un grupo cuasicontrol. Realizamos entrevistas cualitativas para la indagación de la variable dependiente al inicio y al final del ciclo lectivo. En función de los resultados analizamos alcances y limitaciones de dicha experiencia.