Fiche du document
2021
- handle: 10670/1.km97fk
- isbn: 978-2-492969-00-3
- halshs: halshs-04015756
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Mots-clés
EMI Controverse Ecrans Fake News Esprit critique Recherche-ActionSujets proches
Addresses Papers, Collected (Anthologies) Orations Collected papers (Anthologies) Discourses Social action--Research Alocuciones Parents (père et mère) Enquêtes conscientisantes Recherche-action participative Recherche-intervention Recherche-action collaborative Recherche active Recherches-actions Enquêtes participatives Recherche-expérimentation Action-recherche Parties du discours (rhétorique) Péroraisons Speeches Allocutions Oraisons Discours (genre littéraire) Philippiques Proclamations Exortations Exordes Discours (rhétorique) Harangues discours politiqueCiter ce document
Orélie Desfriches Doria et al., « Recherche-action en EMI: Éducation aux écrans et implication des parents », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.km97fk
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Résumé
L’impact des écrans sur les plus jeunes est aujourd’hui un sujet d’inquiétude et de préoccupation pour les parents, les éducateurs, les pouvoirs publics et les acteurs politiques. Cet article présente les différentes phases d’une recherche-action en cours, entamée il y a deux ans, visant l’éducation à l’esprit critique et à la culture numérique. Il s’intéresse plus particulièrement à la construction médiatique d’un discours alarmiste - à certains égards proches de la fake news - susceptible de fabriquer des inquiétudes et à la manière dont ce discours peut être réceptionné par un public de parents. Enfin, nous présentons le projet Polemika qui a pour objectif de créer un habitus de réception des discours alarmistes médiatiques, afin d’aider les citoyens à développer leur lecture critique, en s’appuyant sur l’étude de la nature des émotions ressenties lors de la réception des fake news.