Does postural reconstruction meet a professionaldevelopment need? La reconstruction posturale répond-elle à un besoin de développement professionnel ?
Fiche du document
- handle: 10670/1.kp8fb2
- hal: hal-03608588
- doi: 10.1016/j.kine.2021.11.008
- PII: S1779-0123(21)00370-3
Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.1016/j.kine.2021.11.008
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/ , info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Analyse des pratiques Physiothérapie Pratiques avancées Professionnalisation Savoir expérientiel Spécialité clinique -bio]/Human health and pathologySujets proches
Travaux de reconstruction Chantiers de reconstructionCiter ce document
Jérôme Ehret et al., « La reconstruction posturale répond-elle à un besoin de développement professionnel ? », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.1016/j.kine.2021.11.008
Métriques
Partage / Export
Résumé
Cette étude explore les raisons socio-professionnelles et individuelles motivant deskinésithérapeutes à s’engager dans une voie particulière. Elle a été menée auprès de 8kinésithérapeutes praticiens de reconstruction posturale. Les résultats obtenus par lesentretiens semi-dirigés conduits indiquent qu’un besoin de valorisation professionnelle et dedéveloppement de compétences expliquent cette orientation. Cela témoignerait d’un besoinde formations complémentaires auquel ne répond pas aujourd’hui la formation initiale. Lareconstruction posturale constitue une expertise clinique de la kinésithérapie qui apporte unerevalorisation de l’acte et le développement de compétences spécifiques à ces praticiens. Lestransformations liées à l’universitarisation de la kinésithérapie sont favorables à l’acquisitionde pratiques singulières, telle la reconstruction posturale, par la profession. C’est l’opportunitéde développer de véritables voies de spécialisation clinique pour les kinésithérapeutes. Lessciences de l’éducation peuvent accompagner ce processus et construire de futurs curriculumsqui visent l’équilibre entre savoir expérientiel et académique.